初中九年级道德与法治《凝聚价值追求》单元跨学科深度学习教案.docxVIP

初中九年级道德与法治《凝聚价值追求》单元跨学科深度学习教案

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计面向初中九年级学生，植根于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，聚焦“健全人格”、“责任意识”与“政治认同”素养的培育。单元主题“凝聚价值追求”并非孤立的知识点传授，而是旨在引导学生理解中华民族独特的精神标识、当代中国价值观念的本质要求及其个体生命实践的贯通意义。设计秉持“大概念统整、大任务驱动、大情境赋能”的理念，超越教材课时的机械划分，重构为一个以“探寻与赓续民族精神血脉，践行与弘扬社会主义核心价值观”为核心议题的深度学习单元。我们将打破学科壁垒，有机融入中国历史、语文经典、艺术审美、社会调查等多维视角，通过序列化、结构化的探究活动，引导学生完成从认知、认同到自信、自觉的价值建构过程，实现知识、能力与价值观的深度融合与迁移应用。

??二、单元学习目标（素养导向）

??（一）核心素养综合目标

??1.政治认同：深度理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；系统把握社会主义核心价值观国家、社会、个人三个层面的内涵及其内在统一性，增强对中国特色社会主义价值理念的认同与自信。

??2.道德修养：感悟英雄模范、时代楷模所彰显的民族精神与崇高品德，自觉培育爱国、敬业、诚信、友善等个人层面价值准则，涵