高效计算最小公倍数方法探究.pptVIP

会计学;教材(jiàocái)分析;;一、教材分析;;

教材的编写意图是使抽象的数学知识与生活(shēnghuó)实际相联系，建立概念；用自己想到的方法尝试求两个数的最小公倍数，体现算法的多样化。;知识与技能：建立公倍数与最小公倍数的概念(gàiniàn)，会用集合图表示两个数的倍数和它们的公倍数，掌握求两个数最小公倍数的方法。

过程与方法：通过动手操作、合伙探究、合伙交流等方式，建立公倍数和最小公倍数的概念(gàiniàn)，培养发觉问题、处理问题的能力。

情感、态度与价值观：积极参加对数学问题的探究活动，真真切切地体验到学习数学的高兴和价值。;重点(zhòngdiǎn)：建立公倍数的概念，了解最小公倍数的概念。

难点：会求两个数的最小公倍数。;;合伙(hézuò)学习

讨论交流;;探究体验，自主(zìzhǔ)建构”;;游戏(yóuxì)引入，激情引趣;一、游戏(yóuxì)引入，激情引趣;二、动手(dòngshǒu)操作，建立概念;这种墙砖

长3dm，宽2dm。;二、动手(dòngshǒu)操作，建立概念;只用这种长3dm，宽2dm的墙砖。;二、动手操作，建立(jiànlì)概念;3.抽象(chōuxiàng)提升，还原数学。;3的倍数;3的倍数;3的倍数;3的倍数;3的倍数;3的倍数;3