人教版小学三年级下册第四单元第一课小数乘除法教案.docxVIP

人教版小学三年级下册第四单元第一课小数乘除法教案

一、教学基本参数

授课学科：小学数学授课年级：三年级下册教材版本：人教版义务教育教科书2022审定版单元序号：第四单元授课课题：小数乘除法初步感知（第1课时）授课时长：40分钟学情分析：授课班级共45名学生，此前已熟练掌握整数四则运算规则，依托元、角、分，米、分米、厘米等具象场景建立了小数的读写认知，据课前摸底数据显示，87%的学生能准确完成1角到0.1元、3分米到0.3米的单位转化，92%的学生能在米尺上精准定位0.7米的刻度，已初步建立“一位小数对应十分之几、计数单位为0.1”的概念，但尚未搭建起小数与整数运算的关联逻辑，71%的学生在课前预测试中对“4支0.2元的铅笔总价”这类问题只能依托加法连加推导结果，无法自主关联乘法运算，普遍存在“小数比1小，运算规则必然和整数完全不同”的认知误区。核心素养导向教学目标设定如下：1.知识技能目标：全体学生能依托十进计量单位的具象场景，掌握乘数为整数的小数乘法运算逻辑、除数为整数的小数除法运算逻辑，准确完成一位小数与1-9整数的口算，整体运算正确率不低于90%；2.数学思考目标：经历“具象感知-单位转化-逻辑推导-抽象建模”的全流程，理解小数乘除法的本质是计数单位的累加与均分，建立小数运算与整数运算的同源关联，初步形成运算的符号意识；3.问题解决目标：能自主运用小数乘除法解决日