一升二暑假过渡课｜折纸手工、空间想象力训练.pptx

一升二暑假过渡课｜折纸手工、空间想象力训练演讲人2026-07-12

目录01.课程核心理念与设计依据07.课程总结03.递进式教学单元详细设计05.课后延伸与家庭辅导指南02.课程整体框架与课时安排04.教学实施方法与互动策略06.课程评估与效果反馈

作为深耕小学低年级衔接教育多年的一线教师，我始终认为一升二阶段是孩子学习生涯的关键转折点——从以具象感知为主的低年级学习，转向需要初步抽象逻辑、空间思维的中年级学习，而折纸手工与空间想象力训练的结合，恰好能为这个过渡期搭建一座具象到抽象的桥梁。本课程将以“动手实操建立感知，逐步进阶提升思维”为核心，通过循序渐进的折纸活动，帮助孩子完成认知过渡，下面我将从课程设计依据、整体框架、教学细节、实施策略等方面展开详细说明。

01ONE课程核心理念与设计依据

1一升二阶段的认知发展特点7-8岁的孩子正处于皮亚杰认知发展理论中“前运算阶段向具体运算阶段过渡”的关键期：他们已经能掌握基本的分类、守恒概念，但对“空间关系”“立体图形”这类抽象内容仍需依托具象实物建立认知。比如刚接触二年级数学的“正方体展开图”“轴对称图形”时，多数孩子会因为无法在脑中完成平面到立体的转换而感到吃力。这一阶段的孩子动手欲望强烈，喜欢通过触摸、操作来理解世界，因此折纸这种兼具动手性与视觉变化的活动，恰好适配他们的学习特点。

2折纸手工与空间想象力的适配性折纸