人教版小学数学一年级下册《十几减8》例2 深度学习任务单式教学设计.docxVIP

人教版小学数学一年级下册《十几减8》例2深度学习任务单式教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本课“十几减8”是人教版小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》中的核心内容，属于“数与代数”领域的基础知识。它是在学生已经掌握了10以内数的加减法、20以内进位加法以及“十几减9”的退位减法基础上进行教学的。本节课的例2通常呈现的是如“12—8”或“13—8”等具体情境，旨在引导学生通过动手操作、独立思考、合作交流，进一步探索并掌握“十几减8”的多种计算方法，理解“破十法”和“想加算减”的算理，并能在多种方法中进行优化，形成初步的运算能力和推理意识。【核心】【基础】

（二）学情精准画像

一年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，他们活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短。经过“十几减9”的学习，学生已经初步接触了退位减法的概念，对“破十法”和“想加算减”有了初步的感知，但掌握程度参差不齐。【重要】部分学生可能对“破十”的过程（即把一个两位数拆成10和几）还不够熟练；部分学生可能更倾向于依赖数数（如倒着数）的方法，但这种方法在计算“十几减8”时效率较低。因此，本节课的重点在于让学生在已有经验的基础上，通过迁移类推，自主探索“十几减8”的计算方法，深刻理解算理，实现从直观操作到抽象计算的过渡，提升计算策略的灵活性。

二、教学目标与核心素养

（一）教学目标