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高中英语读后续写评价标准与教学评价体系构建与实践论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写作为一项综合性语言输出任务，不仅检验学生的语言运用能力，更对其批判性思维与创造力提出挑战。当前，评价标准的单一化与教学评价体系的碎片化问题，制约了读后续写教学效果的提升。本文基于核心素养导向，结合实践案例，探讨构建科学、系统的评价标准与教学评价体系，旨在通过细化评价维度、优化教学策略，促进学生英语综合能力的全面发展。研究采用文献分析、案例研究等方法，以期为高中英语教师提供可操作的参考路径。

**关键词**

高中英语；读后续写；评价标准；教学评价体系；核心素养

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###一、引言

读后续写作为