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学生欺凌问题的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程

学生欺凌问题的防控必须构建覆盖早期预警、事中处置、事后干预的全链条标准化流程，每一个环节都要明确权责、细化动作，才能实现早发现、早制止、早修复，最大限度降低欺凌行为对未成年学生的身心伤害。早期预警作为防控欺凌的第一道防线，核心目标是在欺凌行为造成实质严重伤害前识别风险，具体流程分为三个核心节点。第一个节点是常态化多源信息收集，构建覆盖班主任、学科教师、后勤职工、学生群体的四级信息收集网络，明确不同主体的信息收集职责：班主任作为班级管理的第一责任人，需每周开展一次班级欺凌风险摸排，利用班会课后10分钟发放匿名摸排问卷，问卷需设置针对不同类型欺凌的具体问题，既包含“是否被他人故意殴打、推搡、抢夺财物”等肢体欺凌问题，也包含“是否被他人起侮辱性外号、造谣辱骂、故意孤立”等语言和关系欺凌问题，还包含“是否在网络上被他人辱骂、人肉搜索、传播隐私”等网络欺凌问题，保障学生可以匿名反馈真实情况；学校需在每栋教学楼、每个年级层设置24小时可投递的匿名举报箱，同时开通专属微信小程序线上举报渠道，安排专人每日查看上报信息，举报信息直接流转到学校欺凌防控工作小组，避免中间环节泄露信息；每个班级选拔心理委员和纪律委员作为专职信息员，接受学校德育部门和心理中心的每月培训，重点关注班级内学生的异常状态，比如某学生突然减少社交、频繁请假、成绩大幅下滑、身上出