中职学前教育专业二年级《幼师师德师风建设》实践反思型教学设计.docxVIP

中职学前教育专业二年级《幼师师德师风建设》实践反思型教学设计

一、课程定位与背景分析

（一）课程性质与任务【核心·基础】

本课程属于中职学前教育专业的专业核心素养课，兼具理论性、实践性与时代性。其根本任务在于引导未来幼教工作者深刻理解师德的时代内涵，构建科学的儿童观与教育观，掌握在日常保教工作中践行师德规范、进行师德反思的基本方法。课程不仅是知识传授，更是情感熏陶、信念确立与行为养成的过程，旨在为培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师奠定坚实的品德基石。

（二）学情分析【重要·难点】

授课对象为中职学前教育专业二年级学生。她们已完成《幼儿心理学》、《幼儿教育学》等基础课程的学习，对幼儿教师职业有初步认知和向往。优势在于，她们充满青春活力，对幼儿有天然的亲近感，易于激发职业情感。劣势在于，部分学生受社会不良风气或自身成长经历影响，对师德的理解可能停留在表面口号或存在认知偏差，将教师工作简单等同于“带孩子玩”，对师德规范的内在逻辑和深层价值缺乏深刻体认。同时，她们普遍缺乏真实的保教实践经验，理论联系实际、在实践中进行自我反思和道德判断的能力尚显薄弱，面对复杂的教育情境时，容易感到迷茫或做出非专业的判断。

（三）设计理念与思路【创新·热点】

本设计遵循“认知情感意志行为”的品德内化规律，采用“实践反思”教学模式。突破传统说教，以