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课程思政教学案例

引言

在新时代高等教育发展的背景下，课程思政建设已成为落实立德树人根本任务的关键举措。如何将思政元素有机融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的同频共振，是每位教育工作者面临的重要课题。本文以《材料科学基础》课程为例，结合课程特点与学生认知规律，探索课程思政的具体实施路径与教学案例，旨在为相关专业课程的思政建设提供参考与借鉴。

一、案例背景与目标

（一）课程概况

《材料科学基础》是材料类专业的核心基础课程，主要研究材料的成分、组织结构、制备工艺与性能之间的关系及其变化规律。该课程知识点密集，理论性与实践性较强，不仅是学生后续专业课程学习的基石，也是培养学生科学素养、工程思维和创新能力的重要载体。授课对象为材料类专业本科二年级学生，此时学生已具备一定的数学、物理、化学基础知识，正处于专业认知形成和价值观塑造的关键时期。

（二）课程思政建设目标

本课程的课程思政建设，旨在立足课程本身的知识体系，深入挖掘其中蕴含的思政元素，通过精心设计的教学环节，使学生在掌握材料科学基本理论与方法的同时，潜移默化地接受思想淬炼和精神洗礼。具体目标包括：

1.家国情怀培育：引导学生认识材料科学在国家科技发展、国防建设和国民经济中的战略地位，激发学生投身材料事业、科技报国的责任感与使命感。

2.科学精神塑造：培养学生严谨求实的治学态度、勇于探索的创新意识和批判质疑的思维能力