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人教版小学三年级上册地理地貌特征教案

授课对象：小学三年级上册课时安排：2课时（每课时40分钟）课程领域：地球与宇宙科学（人教版）

一、学情分析

三年级学生年龄集中在8-9周岁，该年龄段学生认知发展处于具体运算阶段，以具象思维为主，抽象概括能力处于萌芽阶段。根据教育部基础教育课程中心发布的《小学学段学生认知能力监测报告》，8-9岁学生对身边自然事物的主动观察兴趣发生率达92.7%，但能够主动总结归纳事物共同特征的学生占比仅为18.3%，多数学生仅具备零散的生活体验，未形成科学认知：约79%的三年级学生见过本地低山、农田等常见地表形态，61.2%的沿海省份学生实地见过海滩地貌，38%的内陆地区学生通过短视频、课外读物见过沙漠、草原地貌，但90%以上的学生未形成“地貌”的科学概念，也无法准确区分不同地貌的核心差异。人教版三年级上册将地貌特征内容安排在“地球与地表”单元，符合该学段学生的认知发展起点，学生已经在低年级学习过常见自然事物的分类，具备基本的小组合作、观察对比能力，能够完成简单的动手操作任务，为本课学习奠定了基础。

二、教学目标（核心素养导向）

1.人地协调观：通过探究不同地貌特征与人类生产生活的关系，树立因地制宜、尊重自然的人地协调观念，能独立说出至少1个不同地貌对人类活动影响的具体实例。

2.综合思维：能够从海拔高度、相对高差、地形起伏三个维度区分常见地貌类型，准确