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小松鼠找花生教学设计

《小松鼠找花生》是义务教育第一学段语文教材中的经典童话篇目，以童趣化的语言讲述了小松鼠等待花生结果却始终找不到果实的小故事，兼具识字教学、阅读训练、思维启蒙与常识普及的多重教学价值。本教学设计严格遵循义务教育语文课程标准的相关要求，结合一年级学生的认知发展规律，以“趣味引领、素养落地”为核心设计理念，将识字写字、朗读感悟、思维拓展等环节有机融合，力求在兼顾知识性与趣味性的基础上，达成多重教学目标，帮助学生在轻松愉快的学习过程中获得语文能力与综合素养的同步提升。

一、设计依据

（一）课标依据

义务教育语文课程标准对第一学段的语文学习提出了明确要求：识字与写字板块要引导学生喜欢识字，产生主动识字、写字的愿望，能够借助汉语拼音认读汉字，掌握基本的笔顺规则；阅读板块要引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，能够诵读浅近的童话、寓言、儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；跨学科学习板块要引导学生结合生活实际，观察身边的事物，用口头或图文等方式表达自己的观察所得（教育部，2022）。本设计始终紧扣上述要求，将识字、阅读、表达、探究等模块的内容有机整合，全面落实课标对第一学段语文教学的各项要求。

（二）教材分析

《小松鼠找花生》所在的单元以“大自然的小秘密”为主题，单元整体教学目标围绕“识字写字、朗读感知、