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幼儿园大班主题活动《稻草人》教学设计

一、课程标准解读与分析

本主题教学设计紧密契合幼儿园大班教育教学大纲及课程标准，从三维目标与核心素养出发，构建系统化教学框架。

在知识与技能维度，聚焦稻草人的起源演变、制作工艺及象征意义三大核心概念，围绕“了解—理解—应用—综合”的认知进阶规律设计教学活动，借助思维导图搭建知识网络，助力幼儿逐步深化认知。关键技能培养聚焦动手操作、观察感知与想象创造，贴合大班幼儿具象思维为主的认知特点。

在过程与方法维度，践行“做中学”教育理念，通过动手制作、观察探究、小组协作等多样化活动，引导幼儿在实践中感知稻草人的文化内涵，同步提升观察力、想象力与问题解决能力。

在情感·态度·价值观与核心素养维度，以传统文化传承为核心，通过稻草人相关的文化体验与实践创作，培养幼儿的审美情趣、文化认同感与创新意识。同时注重跨学科融合，关联美术领域的造型表现、语言领域的表达交流、科学领域的探究发现等内容，实现多元能力协同发展。

二、学情分析

（一）幼儿认知与发展特点

大班幼儿好奇心旺盛，动手意愿强烈，想象力丰富，但注意力集中时长有限（约1520分钟），需通过趣味化、具象化活动维持参与度。

生活经验层面，部分幼儿通过绘本、农村场景或影视作品见过稻草人，但对其历史起源、文化寓意等深层内涵缺乏系统认知。

技能水平存在个体差异：多数幼儿具备基础的手工操作能力（如剪切、粘贴），但精准使用