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小学一年级数学《认识等于、大于和小于》精品教学设计

一、基本信息与设计理念

【课题名称】认识等于、大于和小于

【授课年级】小学一年级

【教材版本】苏教版一年级数学上册

【课时安排】第4课时（共1课时）

【授课教师】教学设计者

【教学资源】教学课件（共27张PPT）、多媒体教学设备、磁力贴片教具（动物、水果）、学生学具袋（含圆片、三角形片、数字卡片）、学习任务单

【课程标准】本课设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求：经历简单的数的抽象过程，理解数的意义，能认、读、写万以内的数；理解符号≤、≥和=的含义，能用符号表示数的大小关系【重要】。本课旨在通过具体情境和实物操作，引导学生理解并掌握等于、大于和小于这三种基本数量关系，建立初步的符号感和数感，为后续学习数的顺序、加减法以及不等式打下坚实的基础【基础】。

【设计理念】本课以“新课标”倡导的“核心素养”为导向，秉持“做中学、用中学”的理念，深度融合“三会”（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界）的课程目标。教学设计以“森林运动会”为大情境主线，将抽象的数学符号与生动的童话故事、直观的学具操作、有趣的身体游戏相结合，让学生在经历“具体情境—图形表征—数字抽象—符号表达”的完整过程中，自主建构数学概念【非常重要】。课程注重跨学科视野的融入