新北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》教学设计.docxVIP

一、单元概述与教学定位

“认识更大的数”作为北师大版四年级数学上册的开篇单元，承接了学生在三年级下册对“万以内数”的认知基础，是整数概念教学的一次重要拓展与深化。本单元的核心目标在于引导学生在具体情境中感受大数的意义，认识“十万”“百万”“千万”“亿”等新的计数单位，理解十进制计数法的本质，掌握大数的读写、比较以及改写和求近似数的方法。

从数学学科素养的角度看，本单元的学习不仅是知识的积累，更是数感的培养、抽象思维能力的提升以及数学应用意识的启蒙。学生将经历从具体到抽象，再从抽象回到具体的认知过程，逐步建立起对更大数域的清晰表象，为后续学习更复杂的数学知识奠定坚实基础。教学中，应充分考虑四年级学生的认知特点，注重与生活实际的联系，激发学习兴趣，引导学生主动参与探究。

二、教学目标与核心素养培养

通过本单元的系统学习，期望学生达成以下目标，并在过程中培养相应的数学核心素养：

1.知识与技能：

*认识“十万”“百万”“千万”“亿”以及“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位，了解相邻两个计数单位之间的十进关系。

*理解并掌握“数位”“数级”的概念，能正确运用“数位顺序表”确定大数中每个数字的意义。

*能够正确、熟练地读、写含有万级和个级的大数。

*掌握比较大数大小的方法，并能正确进行比较。

*初步学会根据要求用“四舍五入”法求一个大数的近似数，并理解近似数