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基于合作学习的初中物理实验探究能力提升研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，实验探究能力是学生科学素养的核心组成部分。然而，传统教学模式往往以教师演示为主，学生被动接受，导致实验操作能力与创新能力培养不足。合作学习作为一种有效的教学策略，能够通过同伴互动、资源共享和任务驱动，激发学生的学习兴趣，提升实验探究的深度与广度。本研究基于合作学习的理论框架，探讨如何通过小组协作、实验设计优化、评价机制创新等路径，系统性地提升初中生的物理实验探究能力。研究结果表明，合作学习不仅能够增强学生的动手实践能力，还能培养其团队协作精神与问题解决能力，为物理实验教学改革提供实践依据。

**关键词**

合作学习