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初中生物课堂实验探究式学习策略研究与应用论文

**摘要**

初中生物课堂实验探究式学习策略的研究与应用，是深化生物教育改革、提升学生科学素养的重要途径。通过实验探究，学生能够主动参与、深度思考，将理论知识与实践操作相结合，培养创新思维和问题解决能力。本研究聚焦于当前初中生物课堂实验探究式学习中存在的不足，提出针对性的改进策略，旨在优化教学设计、丰富实验形式、强化学生主体地位，从而推动生物实验教学高质量发展。通过理论分析与实践探索，为教师提供可操作的参考方案，促进生物教育从“知识传授”向“素养培育”转变。

**关键词**

初中生物；实验探究；学习策略；科学素养；教学创新

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**一、问题的提