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小学道德与法治学习成效跟踪计划

小学阶段是个体道德品质和法治观念形成的关键时期，道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的核心课程，其学习成效的跟踪与评估至关重要。本计划旨在构建一套科学、系统、可持续的小学道德与法治学习成效跟踪体系，以期全面、客观地反映学生在道德认知、情感态度、行为习惯以及法治观念等方面的发展状况，为教学改进、学生成长提供精准支持。

一、跟踪目标

（一）总体目标

通过建立常态化、多维度的学习成效跟踪机制，全面了解学生在道德与法治课程学习过程中的进展与不足，评估教学目标的达成度，引导学生形成正确的价值判断和良好的行为习惯，促进其核心素养的提升，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.认知层面：跟踪学生对道德规范、法治常识、国情国策、优秀文化等核心知识点的理解与掌握程度，以及运用所学知识分析和解释现实生活中简单问题的能力。

2.情感态度价值观层面：跟踪学生在国家认同、集体观念、规则意识、尊重他人、友善互助、责任担当、生命安全、环境保护等方面的情感共鸣、价值认同和积极态度的形成与发展。

3.行为习惯层面：跟踪学生在日常学习、生活中遵守规则、文明礼仪、诚实守信、节约资源、参与力所能及的公益劳动等良好行为习惯的养成情况，以及在特定情境下的道德判断与行为选择能力。

二、跟踪对象与周期

（一）跟踪对象

本校全体小学生，按年级段（低