小学一年级数学上册《探索规律：物体排列的奥秘》教学设计.docxVIP

小学一年级数学上册《探索规律：物体排列的奥秘》教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课为小学一年级数学上册第五单元“探索乐园”中的起始课，课题为《物体的排列规律》。本课是学生首次系统接触“模式”与“规律”这一数学核心概念，是培养学生观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力的基础内容。本课教学设计遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段要求，引导学生在生动具体的情境中，通过观察、操作、猜测、推理等活动，感受数学与生活的密切联系，初步形成模型意识和应用意识。

【重要】课时安排：本内容建议安排1课时，教学时长为40分钟。教学对象为小学一年级入学两个多月的新生，他们正处于从幼儿园游戏活动向小学课堂学习过渡的关键期，思维以具体形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要借助丰富多样的活动和直观教具来维持学习兴趣。

二、教材与学情深度分析

（一）教材分析

【重要】本课内容位于冀教版（2024）一年级上册第五单元“探索乐园”的起始位置，是小学数学“模式与规律”知识体系的启蒙章节。教材编排遵循“从具体到抽象，从感知到理解”的认知规律，以“联欢会”这一学生熟悉的生活场景为载体，呈现了彩旗、花朵、灯笼、气球、拉花等多种含有重复排列规律的实物图。教材意图让学生在观察这些具体事物中，初步感知“一组事物依次不断重复排列”就是有规律的排列，进而能够用简单的语言描述规律，并根据规律