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基于项目式学习的小学英语“教—学—评”一体化评价体系构建研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，正逐渐成为优化“教—学—评”一体化评价的重要途径。本研究旨在探讨如何构建基于PBL的小学英语“教—学—评”一体化评价体系，通过概念阐述、实践路径和案例分析，为教师提供可操作的策略。研究发现，PBL的核心在于激发学生的内在动机，通过真实任务驱动学习，使评价过程自然融入教学活动中，从而实现评价的精准性和有效性。本研究强调，评价体系的构建需兼顾过程性评价与终结性评价，注重学生语言能力、思维品质和文化意识的全面发展。

**关键词**

项目式学习；小学英语