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小学科学社会性议题教学中的科学观念形成研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题与科学观念的形成密切相关。本文通过分析科学观念在社会性议题教学中的渗透机制，探讨如何通过情境化、问题化教学促进学生的科学思维与社会责任感的协同发展。研究发现，科学观念的形成不仅依赖于知识传授，更需要结合社会现实，激发学生的探究兴趣与价值认同。文章提出，教师应通过案例教学、合作学习等方式，引导学生从科学视角审视社会问题，从而实现科学素养与社会公民意识的双重提升。

**关键词**

小学科学；社会性议题；科学观念；情境教学；价值认同

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**一、概念阐述**

科学观念的形成是小学科学教育的重要目标，它不仅涉