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基于科学探究的小学科学课程评价体系构建与应用论文

**摘要**

在当前教育改革浪潮中，小学科学课程作为培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要载体，其评价体系的科学性与有效性直接影响着教学质量的提升。传统评价方式往往过于注重结果，忽视过程与个体差异，难以全面反映学生的科学探究能力与成长轨迹。本文基于科学探究理念，探讨小学科学课程评价体系的构建原则与实施路径，通过细化评价指标、创新评价方法、强化评价反馈，构建一套兼具科学性、人文性与实用性的评价体系，旨在激发学生的探究兴趣，促进其科学思维与综合素养的全面发展。

**关键词**

小学科学课程；科学探究；评价体系；核心素养；教学实践

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