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高中英语三年级二轮复习晨背第1课教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称

高中英语三年级二轮复习晨背第1课教学设计

（二）授课对象

高中三年级学生，物理方向/历史方向均可，适用于高考英语二轮复习启动阶段。

（三）课时安排

清晨早读时段，共计40分钟。

（四）教学资源

教师用书配套课件、导学案（含挖空练习）、多媒体播放设备、高考真题微专题印页。

二、设计理念与背景

基于高考综合改革“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念，本课突破传统早读“只读不思、只背不练”的浅层学习模式，构建“目标导向—多维输入—深度加工—即时检测—分层拓展”的高三晨背教学范式。深度融合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，以“晨背”为载体，实现知识体系的重构与关键能力的跃升。

三、教学目标

（一）语言能力目标

学生能够准确朗读并拼写高考考纲核心词汇20个，掌握其在不同语境中的词性变化与搭配规律；能够熟练背诵5个经典写作句式，并能进行仿写与迁移；能够流畅朗读一篇约150词的“中国传统文化”主题语篇，语音语调基本正确【基础】【高频考点】。

（二）文化意识目标

通过诵读“中国传统节日”主题语篇，深入理解春节、端午节等节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同与自信，同时积累“用英语讲好中国故事”的语料素材【重要】【热点】。

（三