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中职学生升学与就业分流心理的综合调适——基于生涯发展阶梯图的微型干

摘要

随着我国现代职业教育体系建设的纵深推进，中职学生在升学与就业分流关口面临的心理失衡与选择焦虑问题日益凸显，传统的单一化心理辅导模式因缺乏结构化生涯工具支撑，面临着干预成效低且与学生真实诉求深度脱节的结构性危机。这一矛盾不仅限制了中职学生自我效能感的建立，也加剧了其在分流阶段的习得性无助与行为偏差。本文采用多中心行动研究与时间序列行为面板分析相结合的混合实证研究方法，系统探讨了中职学生分流心理的综合调适路径。本文尝试将引入生涯发展阶梯图的微型干预工作坊作为核心载体，对国内十所骨干中等职业学校的心理调适实践开展了为期两学年的