网络环境下的心理健康教育校本教研实操指南.pdf

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探析网络环境聚焦心理健康教育校本教研

一、问题的提出

络环境下能够善于总结经验和积累资料斯腾豪斯提出教师专业发展的三条途径中第一条便是通过系统的理论学习这就要求心理健康教育教师能够充分利用现代信和通讯技术扩大学习资源和学习空间及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态高效地获取信广泛阅读是奠定

当今社会,人类的现实世界已离不开虚拟的网络环境,

心理健康教育同样也面临着网络环境带来的机遇与挑战。作

为一门新兴的学科,心理健康教育在中学没有现成的教学大

纲和教科书,也没有专门的咨询、

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