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人教版小学四年级语文古诗教学教案

本教案对应统编版（人教版）小学语文四年级上册第三单元第9课《古诗三首》，单元人文主题为“观察与发现”，语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，古诗板块教学要求为“能借助注释、插图理解诗句意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗中蕴含的情感与哲理”，总课时安排3课时，面向四年级学生设计。学情基础：该阶段学生已积累不少于25首浅易古诗，能借助注释、字典初步读懂古诗大意，具备基础的小组合作探究能力，但对古诗中“借景抒情”“借景说理”的表达手法感知较浅，难以自主建立诗歌内涵与自身生活的关联，教学中需结合具象素材、生活实例降低理解难度。

第一课时：《暮江吟》教学

教学目标

1.知识与技能：认识“暮、吟、瑟”3个生字，会写“暮、吟、题、侧、峰”5个生字，生字听写正确率要求达到90%以上；能正确、流利、有感情地朗读并背诵《暮江吟》，默写古诗，全班背诵过关率100%。

2.过程与方法：借助注释、插图、生活经验理解诗句意思，能连贯描述傍晚到夜间江边的景色变化，感受诗人用词的准确性。

3.情感态度与价值观：体会诗人对大自然的喜爱之情，建立“连续细致观察才能发现景物变化美”的认知，对应单元语文要素要求。

教学重难点

教学重点：读懂诗句意思，想象诗歌描绘的动态画面，完成背诵、默写任务。

教学难点：体会诗人连续观察的表达特点，感知“铺”“可怜”等字词的表