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人教版小学四年级下册第五单元第一课三角形教案

一、基本信息

教学内容：人教版小学数学四年级下册第五单元第60、61页例1、例2，配套“做一做”及练习十五第1-3题

课时安排：1课时（40分钟）

授课对象：小学四年级学生

学情分析：四年级学生已具备线段、角、垂线画法等知识储备，能直观辨认三角形，掌握了平行四边形高的画法，具备初步的动手操作、观察对比能力，但对三角形的本质属性、高的对应性理解不足，画钝角三角形外部高、区分“围成”与“组成”等知识点易出现偏差，对三角形稳定性的实际应用感知较浅。

教具学具：教师备多媒体课件、三角板、木条钉制的三角形/四边形框架、不同类型三角形教具若干；学生备三角板、3根长度固定的小棒、4根硬纸条、图钉、草稿本。

二、教学目标

1.知识与技能目标：准确掌握三角形的定义，能说出三角形3条边、3个角、3个顶点的各部分名称，会用字母规范表示三角形；理解三角形底和高的对应关系，能正确画出任意三角形指定底对应的高；掌握三角形的稳定性，能列举该特性在生活中的3种以上应用场景。

2.过程与方法目标：经历动手操作、反例辨析、小组探究的过程，自主抽象出三角形的本质属性，在画高、拉框架等实践活动中提升空间观念、抽象概括能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：感受三角形在生活中的广泛应用，体会数学的实用价值，在探究活动中养成严谨的数学思维习惯，激发几何学习兴趣。

三