(2026年)高考古典诗词鉴赏表现手法练习题.docxVIP

(2026年)高考古典诗词鉴赏表现手法练习题

单项选择题（每题3分，共12题，总分36分）

1.阅读下面这首唐诗，完成题目。

《春思二首·其一》（唐·贾至）

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

问题：下列对这首诗表现手法的分析，不正确的一项是（）

A.首联运用借景抒情手法，以明媚春日之景反衬内心愁苦，奠定全诗情感基调。

B.颔联运用拟人手法，将“东风”“春日”人格化，赋予其情感，强化愁恨之深。

C.全诗运用对比手法，以乐景衬哀情，使愁恨表达更为委婉含蓄，富有感染力。

D.尾联运用夸张手法，将“恨”与“春日”关联，夸大愁恨的时长，突出内心煎熬。

答案：D

解析：本题考查古典诗词修辞手法与抒情手法的辨析，契合高考对表现手法“精准识别”的核心要求。A选项正确，首联描绘草青柳黄、桃李飘香的明媚春景，与诗人内心的愁恨形成鲜明反差，属于借景抒情中的“乐景衬哀情”，为全诗奠定凄凉愁苦的基调；B选项正确，颔联“东风不为吹愁去”将东风拟人化为“不愿帮忙吹走愁绪”的主体，“春日偏能惹恨长”将春日拟人化为“故意拉长愁恨”的对象，通过人格化的描写，把无形的愁恨具象化，强化了情感浓度；C选项正确，全诗以春日的繁盛乐景与诗人的愁苦哀情形成对比，乐景的热闹更反衬出哀情的孤寂，使情感表达委婉含蓄，符合古典诗词“含蓄抒情”的审美特点；D选项错误，尾联“春日偏能惹恨长”并非