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六年级下册数学《数的运算》总复习教学设计

一、基本信息

【课题】：《数的运算》整理与复习

【授课年级】：小学六年级

【教材版本】：苏教版六年级下册

【课时安排】：1课时（总复习阶段）

【课型】：整理与复习课

【设计理念】：本设计遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域核心素养导向，致力于改变复习课“题海战术”的现状，引导学生在整理中构建知识网络，在辨析中理解运算本质，在应用中提升核心素养。以“计数单位”这一核心概念为统领，打通整数、小数、分数四则运算的“隔断墙”，帮助学生实现从“算得对”到“理得清”的跨越，最终指向“三会”的达成。

二、教学目标与核心素养

1.【知识技能·基础】进一步理解整数、小数、分数四则运算的意义，熟练掌握各类运算的法则、运算顺序和运算定律（含运算性质），能正确、熟练地进行口算、笔算和简便计算，并能结合具体情境进行估算和验算。【重要】【高频考点】

2.【过程方法·核心】经历自主梳理、合作探究的学习过程，以“计数单位”为核心，沟通整数、小数、分数四则运算之间的内在联系，深刻理解“只有相同计数单位的数才能直接相加减”以及“乘除法是计数单位与计数单位、个数与个数的运算”的统一算理，感悟数与运算的一致性。【非常重要】【难点】

3.【情感态度·价值】在解决实际问题中，感受运算的价值，养成一丝不苟、严谨