成人继续教育《工会组织实务：激发干事工作热情的策略与艺术》教案.docxVIP

成人继续教育《工会组织实务：激发干事工作热情的策略与艺术》教案

一、前端分析

（一）学习者分析

本次教学对象为企事业单位新任或拟任的基层工会委员、小组长及骨干干事，属于成人学习者范畴。他们普遍具备以下特征：

1.认知基础与经验：学习者已具备基本的工会常识，对本单位业务有一定了解，部分学员拥有一定的群众工作或组织活动经验。然而，多数人对工会干事的角色认知仍停留在“事务办理”或“活动组织”层面，对如何系统性地激发并维系自身及团队工作热情缺乏理论指导和策略性思考。其学习动机主要来源于职务要求、个人发展需求以及解决实际工作中遇到的“号召力不足”、“成员参与度低”、“工作持续性差”等现实困惑。

2.学习特点：成人学习者具有明确的实用导向，追求即学即用、学以致用。他们倾向于结合自身经验进行反思性学习，对抽象理论接受度较低，而对案例研讨、策略分析和实践模拟具有浓厚兴趣。同时，由于兼职从事工会工作，其学习时间碎片化，注意力易受工作干扰，要求教学设计必须高效、聚焦、互动性强，并能迅速关联其工作场景。

3.潜在发展区：学习者正处于从“被动承担”到“主动引领”的角色转型关键期。教学需引导他们超越具体事务，从组织行为学、激励理论、团队动力学及领导力艺术等跨学科视角，重新审视工会干事工作的价值与路径，掌握一套可操作、可迁移的热情激发与维系框架。

（二）教学内容分析

本课程内容属于“工会组织建设与工作