初中语文新人教部编版九年级上册第五单元阅读综合实践 思辨与求真教案（2026秋）.docVIP

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阅读综合实践思辨与求真

【活动目标】

1.整合本单元四篇议论文核心知识，系统掌握论点、论据、论证三大要素，熟练梳理议论思路。

2.学会辨析立论、议论性书信、哲理随笔的文体差异，掌握不同议论文的思辨特点。

3.培养独立思考、敢于质疑、辩证分析的能力，学会理性辨析生活与社会现象，树立求真求实的思维品质。

【活动重难点】

1.重点：整合单元议论文知识点，掌握议论文阅读的通用方法。

2.难点：运用思辨思维辩证分析问题，区分片面观点与辩证观点。

【活动准备】

单元知识点梳理清单、思辨话题素材、小组讨论任务单。

【活动过程】

板块一单元知识整合梳理

1.小组合作，梳理四篇课文核心知识点：《想和做》辩证知行关系，倡导思行合一；《怀疑与学问》强调质疑求真的治学精神；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以议论批判恶行、坚守正义；《精神的三间小屋》思辨精神成长、坚守自我。

2.总结单元议论文共性特点：观点明确、逻辑严谨、有理有据、兼具思辨性与思想性。

板块二思辨探究实战

1.探究话题一：怀疑是不是等同于否定一切？

（预设答案：不是。怀疑是有理有据的思辨求证，是为了求真纠错；否定一切是盲目偏激的全盘否认，缺乏理性依据。真正的怀疑精神是审慎思考、辩证看待、大胆求证）

2.探究话题二：只想不做和只做不想，哪种危害更大？

（预设答案：二者皆有弊端，相辅相成、缺一不可。只想不做是空谈，