6.2密度说课人教版物理八年级上册.pptxVIP

密度说课

01教学背景目录02备课思考03学习目标04重点难点05教学过程06教学特色

课标要求2022年课标1.2.31.2.4活动建议

质量m实验：用天平测量固体与液体的质量物体的质量不随它的形状、物态和位置变化测量性质实验：探究质量和体积的关系建立概念密度ρρ=m/V测量实验：用天平和量筒测量固体与液体的密度密度与温度物质鉴别应用知识框架

密度概念建立密度的测量密度的应用核心概念教材分析

备课思考教材中的比值定义法很隐晦，没有过多的解释和阐述“比较”的属性“比较”的标准“比较”的内容在有“比较”需求的时候使用的一种构建概念的方法，而构建出来的概念则具备了“比较”的功能。核心思想是“选取相同的标准”被比较的对象都共同具有的内涵1

备课思考2为什么不用体积与质量的比值来定义密度？油水“轻重”潜在物理观念

学情分析会提出可探究的科学问题会明确变量会对数据进行科学论证知道质量的概念、性质会正确使用天平、量筒等测量工具“质量”“密度”概念存在模糊认识，“轻与重”数学上缺乏“正比例”的熟练运用不理解密度是特性，与质量体积无关掌握困难

素养类别课时学习目标物理观念1.建立密度概念，初步理解密度概念；2.认识物质的属性密度，初步形成物质观念。科学思维经历探究质量与体积的过程，体会图像法、对比分析法、比值定义法等科学研究方法，体会归纳推理和论证思维的应用过程。科学探究经历密度概