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初中数学听课记录

一、基本信息

*授课教师：[略]

*授课班级：初一年级（X）班

*授课科目：数学

*授课内容：人教版七年级下册《平行线的性质》第一课时

*授课时间：[略]

*听课人：[略]

二、听课目的

1.观察教师如何引导学生从平行线的判定迁移到对性质的探究，体会知识的形成过程。

2.评估教师在课堂中如何组织学生进行合作探究与交流，以及信息技术的运用效果。

3.学习教师在突破重难点（如性质与判定的区别与联系）时所采用的教学策略。

4.关注学生在课堂上的参与度、思维状态及学习效果。

三、课堂实录与分析

(一)复习导入(约5分钟)

教师首先通过提问回顾上节课所学的“平行线的判定方法”：

“同学们，我们上节课学习了如何判断两条直线是否平行，谁能说说有哪些方法？”

学生积极举手，回答了“同位角相等，两直线平行”、“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”。教师板书，并强调这些是由角的关系得到线平行的判定方法。

随即，教师话锋一转：“既然我们可以由角的数量关系判断直线的位置关系，那么反过来，如果两条直线平行了，它们被第三条直线所截形成的同位角、内错角、同旁内角又会有什么数量关系呢？这就是我们今天要探究的内容——平行线的性质。”（板书课题）

*分析*：通过复习旧知，自然过渡到新知，既巩固了判定方法，又为性质的探究做好了铺