小学道德与法治五年级上册《我们当地的风俗》教案.docx

小学道德与法治五年级上册《我们当地的风俗》教案

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，立足于“中华优秀传统文化教育”与“国情教育”模块的要求，深度融合“文化自信”这一核心素养的培养目标。设计秉持“学生中心、素养导向、实践育人”的现代课程理念，打破传统知识传授的藩篱，转向对文化理解力、价值判断力与社会参与力的综合培育。

理论架构上，本设计整合了社会文化历史理论（强调文化工具与中介对认知发展的作用）、体验式学习圈理论（科尔博的“具体经验-反思观察-抽象概括-主动实践”循环）以及项目式学习（PBL）的核心理念。旨在引导学生通过深度探究本土风俗