2026年部编版《道德与法治》四年级上册教学设计：我们班他们班 .docxVIP

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2026年部编版《道德与法治》四年级上册教学设计：我们班他们班

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节，适用于小学各学科教学教案编写。文档以四年级《我们班他们班》为例，聚焦班级间竞争与合作，旨在帮助教师系统把握教学脉络，提升课堂实施的科学性与艺术性，实现学科核心素养的落地。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

我们班他们班

道德与法治/四年级上

正确看待班级竞争与合作，取长补短

2课时

树立良性竞争观念，学会取长补短

克服歧视弱班心理，促进共同进步

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位为立德树人的关键课程，育人价值在于引导学生形成正确的集体观念与人际交往能力。核心素养要求学生具备健全人格与责任意识，能够正确处理个人与集体的关系。

在课程内容上，课标强调在真实情境中体验与感悟。本课需将宏观的课标要求转化为可操作的教学指令，即让学生在认知层面识别班级间的差异与联系，在情感层面接纳并尊重不同班级，在行为层面践行合作与互助，从而实现知行合一。

素养维度

内涵解读

本课程体现

教学落实要点

健全人格

认识自我，处理好与他人、集体的关系

客观看待班级差异，不盲目自大或自卑

创设跨班交