周末素养拓展｜绘本阅读指导 + 创意手工实践课件.pptxVIP

1课程设计概述演讲人

课程设计概述01创意手工实践指导实施02绘本阅读指导实施过程03课程评价与课后延伸04目录

周末素养拓展｜绘本阅读指导+创意手工实践课件

我是一名从事儿童周末素养拓展教育6年的一线课程设计师，在长期和4-8岁儿童及家长的接触中发现，当前多数儿童周末素养课程存在明显的内容割裂问题：绘本阅读仅停留在“读故事”的表层，缺乏输入后的个性化输出转化；创意手工多为“照猫画虎”的模仿式制作，缺乏文化情感与个人体验的内核。基于此，我设计了“绘本阅读指导+创意手工实践”融合式周末素养课程，旨在打通阅读输入与创作输出的路径，全面培育儿童的阅读能力、动手能力与创意表达素养。本文将从课程设计框架、实施过程、评价延伸等方面展开完整说明。

01课程设计概述

1设计背景双减政策落地后，家庭对儿童周末素养培育的需求持续上升，但多数家庭面临“不知道怎么带孩子玩出收获”的困境：要么将周末变成学科提前学的“第二课堂”，加重孩子的负担；要么完全放羊式休闲，孩子结束周末后无法获得实质性的能力提升。我在2023年社区开展的12期周末公益素养课调研中发现，87%的家长希望孩子能在周末“既玩得开心，又能学到东西”，但仅19%的家长能独立设计出融合阅读与实践的活动。本课程正是针对这一需求设计，以低门槛、高参与度的形式，满足家庭周末素养拓展的需求。

2核心素养目标本课程不以掌握某一项技能为最终目标，而