少年心事当拿云——诗歌教学设计（最终稿）(178).pptx

;单元设计理念;通过本单元诗歌的诵读、理解、赏析与写作实践，引发学生对自身青春年华的关注，加深对青春生命的认识，对社会与人生的思考，对青春理想的追求。;五首诗的诵读实践、内容理解和表现手法的领悟。;读写实践任务的全面、具体落实。;明确任务——学写新诗《致青春》+闻一多《红烛》（表达需要形象）;教学过程——第一课时;③青春应该什么样？完成一组对应词语的补充（可以作为课后作业进行落实）。

示例：欢乐（）、阳光（）

练习：欢乐（忧伤）、阳光（阴郁）、健康（孱弱）、向上（迷茫）、朝气（老迈）、（奋进）消沉、（勇敢）畏缩、（担当）退缩、（坚毅）懦弱、（成熟）幼稚、沉稳（浮夸）、包容（偏执）