“传递—接受”式的教学模式课件.ppt

小学常用教学模式“传递—接受”式P1961.

教学目标：1、明确“传递—接受”教学模式的基本特征。2、了解“传递—接受”教学模式的结构。3、知道“传递—接受”教学模式的优缺点。4、学习“传递—接受”教学模式的适用范围。2.

特点：教师直接向学生传授书本知识与基本技能，学生主要通过听讲和做练习来获取知识、技能。3.

结构：赫尔巴特模式为代表的“传递—接受”式教学模式。凯洛夫模式是影响最大的“传递—接受”式教学模式。我国当代小学，“传递—接受”模式，一般以讲授和谈话为教学基本策略，其教学过程大致包括激发动机、复习旧课、传授新知、巩固新知、学习运用五个基本环节。4.

优缺点：主要优点：传授知识、技能的效率较高。主要缺点：不利于学生能力是发展。不利于调动学生学习的积极性。5.

适用范围：就教师类型来说，这类模式比较适用于口才较好并且善于诱导的教师。就教学内容来说，这类模式适用于新知较多或知识的前后联系不太密切的教学内容。就教学时间来说，这类模式适用于时间较紧、需要赶进度的教学。6.

谢谢！7.

基本策略：通过教师的讲授和引导，实现新旧知识的“统合”。教学步骤：明了—联想—系统—方法预备—提出—联想—总结—应用“五段教学法”8.

谢谢大家！ThankYou！9.