核心素养导向下“千以内数的认识”单元起始课教学设计.docx

核心素养导向下“千以内数的认识”单元起始课教学设计

（小学数学·二年级）

一、教材与学情研判：基于大单元的核心概念解构

【基础】本课是北师大版二年级下册第三单元“生活中的大数”的启始课，属于“数与代数”领域“数的认识”这一核心板块。在此之前，学生已经通过一年级的学习，掌握了20以内和100以内数的认识，初步建立了“个”“十”“百”的计数单位概念，理解了“满十进一”的位值制原则14。本课是学生数概念发展的一次重要跨越，将从“百”扩展至“千”，正式进入对大数的探索。这不仅是对已有知识结构的扩充，更是为后续学习万以内的数、大数的比较与估算以及多位数的四则运算奠定坚实的基础。

【重要】从核心素养的