人教版高三英语一轮应用文写作通知专项预习 新学期预科精讲课件.pptx

1课程设计的核心依据与背景演讲人2026-07-12

课程设计的核心依据与背景01通知专项预习核心内容精讲02本次专项预习的能力达成目标03目录

人教版高三英语一轮应用文写作通知专项预习新学期预科精讲课件

作为一名有十一年一线教学经验的高三英语教师，我一直认为，高三一轮复习的预科预习阶段，是决定全年复习效率的核心基础——不同于二轮专题突破的拔高和三轮模考的整合，预科阶段的核心任务是把零散的知识点系统化，把高频考点的基础要求砸实，避免考场上出现低级错误丢分。通知作为高考英语应用文写作的五大高频题型之一，近五年全国卷及新课标卷累计考察四次，属于典型的“易错易丢分，基础打牢就能拿高分”的题型，因此我们设计本次专项预习，帮助同学们在新学期复习起步阶段就理清通知写作的全部要求，扫清基础盲区。接下来我将从课程设计背景、核心内容精讲、能力达成目标三个模块展开本次精讲。

01课程设计的核心依据与背景ONE

1高考命题对通知写作的考察趋势梳理近十年高考英语全国卷及新课标卷的应用文写作命题，我们可以清晰看到，通知的考察频率仅次于建议信和邀请信，命题始终围绕高中生熟悉的校园生活与社会实践展开：2020年全国I卷要求写邀请参加农场采摘活动的通知，2023年新课标II卷要求写邀请参加学校英语演讲比赛的通知，考察方向始终紧扣“实用性”，要求学生能写出格式规范、信息完整、语言得体的正式通知，不需要过度华丽