群文阅读指导课六年级《送别诗,折柳情》课堂实录.docxVIP

一、导入新课，初感“送别”

师：同学们，我们的生活中，总会遇到各种各样的场景。有团聚的喜悦，也有离别的不舍。（板书：离别）提到“离别”，你的脑海中会浮现出哪些画面？或者哪些词语？

生1：我想到火车站，爸爸妈妈送我回老家，他们走的时候我很伤心。

生2：毕业的时候，和同学分开，大家都哭了。

生3：还有“依依不舍”、“难舍难分”这样的词语。

师：同学们说得都很有感触。是啊，离别，自古以来就是人们情感中浓墨重彩的一笔。古人也常经历离别，他们是如何表达这种复杂情感的呢？今天，我们就一同走进古诗的世界，去感受那份独特的——（板书：送别诗，折柳情）齐读课题。

生（齐）：送别诗，折柳情。

师：看到“折柳”，大家有什么疑问吗？

生4：为什么送别要折柳呢？柳树有什么特别的含义吗？

师：好问题！这正是我们今天要探究的核心。让我们带着这个问题，先去读读几首著名的送别诗，从诗中寻找答案，感受那份浓浓的“折柳情”。

二、群文共读，探究“柳”意

(一)初读《送元二使安西》，感知送别场景

师：请大家打开材料，看第一首诗——王维的《送元二使安西》。（板书：王维《送元二使安西》）自由朗读，注意读准字音，读通诗句，看看这首诗描绘了怎样的送别场景。

（学生自由朗读，教师巡视）

师：谁来试着读一读？（指名朗读）

生5朗读。

师：字音读得很准，节奏也把握得不错。谁来说说，诗中描绘了哪些景物？