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2026年高级中学教师资格考试练习题教育心理学与教学设计

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，高中生（15-18岁）面临的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同伴关系对孤独

D.职业认同对角色混乱

2.在认知学习理论中，奥苏贝尔认为最有力的学习动机是（）。

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.成就动机

3.教师通过展示实物、模型或图片来帮助学生理解抽象概念，这种教学策略属于（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

4.某学生上课时经常走神，教师采用“击掌提醒”的方式帮助其集中注意力，这属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

5.布鲁姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中“能够运用公式解决问题”属于（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.创造性领域

6.根据加涅的学习条件理论，学习过程可分为八个阶段，其中“获得”阶段指的是（）。

A.注意信息

B.保持信息

C.回忆信息

D.应用信息

7.教师在课堂上提出启发性问题，引导学生思考并自主得出结论，这种教学方法体现了（）。

A.启发式教学

B.探究式教学

C.合作学习

D.翻转