初中体育与健康《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿.docxVIP

初中体育与健康《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿

——以学生发展为中心，提升篮球技能与合作意识

一、教材分析

篮球运动是初中体育与健康课程的重要内容，而行进间双手胸前传接球是篮球运动中最基础、最常用的传接球技术之一，具有实用性强、应用广泛的特点。本节课选自人教版初中体育与健康教材，是在学生已掌握原地双手胸前传接球技术基础上的延伸与提升。通过学习，不仅能发展学生的协调性、灵敏性和上下肢力量，更能培养学生在动态中观察、判断、配合的能力，为后续学习复杂战术奠定基础。

从教材编排逻辑看，行进间传接球是“跑动—传接—配合”技术链的核心环节，既是对原地技术的巩固，也是向实战应用的过渡。教学中需突出“行进间”的动态特点，强调身体控制与球的结合，引导学生理解“传接球不仅是技术，更是团队协作的语言”。

二、学情分析

本课教学对象为初中二年级学生，该年龄段学生具有以下特点：

1.生理特点：身体协调性、爆发力处于发展关键期，模仿能力强，但注意力集中时间有限，易出现动作变形。

2.技能基础：已掌握原地双手胸前传接球的基本手型和发力方式，但对“跑动中身体重心控制”“传接球时机判断”等动态技术环节缺乏体验。

3.心理特点：好奇心强，乐于展示自我，团队荣誉感初步形成，但部分学生存在“怕失误、不敢传”的心理障碍。

基于此，教学中需注重“降低难度、循序渐进”，通过分解练习、游戏化情境激发兴