部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》教学设计.docxVIP

部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》教学设计

一、单元概述与习作定位

本单元以“生活中的发现”为主题，编排了《麻雀》《爬天都峰》等课文，旨在引导学生感受生活的丰富多彩，培养留心观察、勤于思考的习惯。《生活万花筒》作为本单元的习作，承接了单元的人文主题与语文要素，要求学生从自己的生活经历中选取一件印象深刻的事，按照一定的顺序把事情的经过写清楚，并尝试写出自己的感受。这不仅是对学生观察能力、叙事能力的综合训练，也是对其情感体验与表达能力的有效提升。

二、学情分析

四年级的学生已具备一定的识字量和阅读积累，初步掌握了按一定顺序（如事情发展顺序）叙述一件简单事情的能力。他们对周围世界充满好奇，乐于分享自己的生活，但在选材的典型性、叙事的详略安排以及内心感受的细腻表达方面仍存在不足。部分学生可能觉得“生活平淡无奇，没什么好写的”，或在叙述时容易出现内容空洞、详略不当、情感表达生硬等问题。因此，教学中需着力引导学生打开思路，捕捉生活中的“小浪花”，并学习将其生动地再现。

三、教学目标

1.引导学生回忆生活中的经历，能从中选择一件印象深刻的事作为写作素材，初步培养选材能力。

2.指导学生能按照一定的顺序（如起因、经过、结果）把事情的经过写清楚，重点部分适当写具体。

3.鼓励学生在叙述事情的过程中，尝试融入自己的真情实感，使习作更具感染力。

4.培养学生乐于表达、勇