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部编版小学语文童话教学策略

童话，作为小学语文教材中的璀璨明珠，以其奇幻的想象、生动的形象和浅显的道理，深受孩子们的喜爱。部编版小学语文教材精心选编了大量经典与现代童话，为培养学生的语文素养、想象力、审美能力及道德情操提供了优质素材。如何在教学中充分发挥童话的育人功能，引导学生真正走进童话世界，是每一位语文教师需要深入思考的课题。本文将结合部编版教材特点与教学实践，探讨童话教学的有效策略。

一、创设情境，激发童话阅读兴趣

兴趣是最好的老师，尤其对于低年级学生而言，浓厚的兴趣是主动参与学习的前提。

1.营造童话氛围，拉近文本距离：在教学伊始，教师可通过语言描绘、教具展示、多媒体辅助（如播放与童话相关的动画片段、配乐）等多种方式，营造与课文内容相符的童话氛围。例如，教学《小蝌蚪找妈妈》，可先展示蝌蚪和青蛙的图片或短视频，引导学生观察其形态变化，自然引入故事。这种方式能迅速抓住学生的注意力，使他们产生强烈的阅读期待。

2.巧设悬念疑问，驱动探究欲望：教师可根据童话的情节特点，在导入环节设置悬念或提出富有启发性的问题。比如教学《狐狸和乌鸦》，可以提问：“同学们，你们觉得狐狸和乌鸦谁更聪明？今天我们要学的故事里，它们之间发生了一件什么事呢？”这样的问题能激发学生的好奇心，促使他们带着问题去阅读，主动探寻故事的发展。

二、聚焦文本，引导深度理解与体验

童话教学不能仅停留在“听故事、看热闹”