高中信息技术选择性必修4《人工智能初步》第三章教学设计：计算机视觉原理与应用.docxVIP

高中信息技术选择性必修4《人工智能初步》第三章教学设计：计算机视觉原理与应用

一、课程背景与设计理念

（一）学科定位与学段分析

本教学设计针对高中二年级信息技术课程，具体内容为广东教育出版社（粤教版）选择性必修4《人工智能初步》第三章“人工智能应用”中的第2节“计算机视觉”。高中二年级学生已完成必修课程的学习，具备了一定的信息技术基础与计算思维，正处于从具体操作向抽象思维、从知识接受到创新应用转型的关键期。选择性必修课程旨在满足学生个性化发展的需求，为未来从事相关领域学习或职业规划奠定基础。因此，本课时的设计不应仅仅停留在概念介绍或简单体验层面，而应引导学生深入技术内核，理解计算机视觉的工作原理，并能在半约束环境下进行简单的应用开发与创新实践。

（二）课标要求与核心素养落实

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，本模块旨在通过项目活动，让学生了解人工智能技术的基本原理和应用形态。具体到本节，需要落实的核心素养主要包括：

1.信息意识：能够认识到计算机视觉作为感知智能的核心，正在深刻改变社会生活与生产方式，主动关注其在医疗、交通、安防等领域的应用价值与潜在风险。

2.计算思维：理解计算机处理视觉信息的思维模式，掌握从图像采集、特征提取到模型推断的自动化求解方法；能够将复杂问题进行分解，抽象出问题的关键特征，并设计算法实现简单的视觉