我做植物角小能人和植物角做伙伴.pptxVIP

202X1活动启动阶段：前期调研与基础框架搭建演讲人2026-07-11XXXX有限公司202X

01活动启动阶段：前期调研与基础框架搭建02任务驱动下的植物角小能人能力分层养成目录

我做植物角小能人和植物角做伙伴

我是一名从事一线教学11年的小学综合实践活动教师，近年来，青少年儿童的“自然缺失症”问题逐渐受到教育界关注，如何在日常班级活动中搭建低成本、可落地的自然教育平台，是我一直在探索的课题。三年前，我在所带的三年级班级启动了“我做植物角小能人和植物角做伙伴”主题实践活动，迄今为止已经形成了完整的活动框架，获得了超出预期的教育效果。本课件从活动筹备、能力养成、价值升华三个维度，全面梳理活动开展流程，总结实践经验，为同类班级实践活动提供可复制的参考。本活动采用总分总的递进式设计，从基础搭建到能力培养再到认知升华，逐步落实核心目标，接下来我将从全流程展开具体阐述。

XXXX有限公司202001PART.活动启动阶段：前期调研与基础框架搭建

活动启动阶段：前期调研与基础框架搭建活动开展的核心前提是科学筹备，只有贴合学情、梳理清楚现有资源，才能保证活动后续有序推进，避免变成“教师布置、学生应付”的形式化任务。

1活动核心目标的确立结合新课标对劳动教育、生命教育的要求，本活动设定了三层递进的核心目标：

1活动核心目标的确立1.1知识目标掌握常见室内植物的生长习性、养护基础