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基于情境创设的初中数学课堂高阶思维培养策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，培养学生的高阶思维能力是核心目标之一。传统教学模式往往以知识灌输为主，忽视了学生自主思考、问题解决和创新能力的培养。本文基于情境创设理论，探讨如何在初中数学课堂中通过情境设计激发学生的好奇心与探究欲，进而提升其高阶思维能力。研究发现，情境创设能够有效打破机械化的知识学习模式，使学生在真实问题中体验数学的实用价值，从而促进批判性思维、创造性思维及问题解决能力的全面发展。

**关键词**

情境创设；初中数学；高阶思维；问题解决；创新能力

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**一、引言**

数学教育不仅是知识的传递，更是思维的锤炼。在初中阶段