小学美术四年级上册《前前后后》大单元教学设计.docx

小学美术四年级上册《前前后后》大单元教学设计

一、教材与学情分析：确立“空间意识”的承重墙

（一）【教材分析·基础】精准定位，挖掘“纵深”之美

本课“前前后后”隶属于苏少版小学美术四年级上册“造型·表现”学习领域，是在学生已掌握了单个物体的描绘、简单的色彩搭配及初步构图意识基础上，进行的一次关于“空间纵深表达”的专项探究17。本课的核心不在于教授复杂的透视学原理，而在于引导学生通过观察，发现生活中“近大远小、近高远低、近宽远窄、近清楚远模糊”的视觉现象，并尝试运用这些规律在平面的画纸上营造出具有立体感和深远感的画面。

【重要】这一课题不仅是小学中年级从二维平面思维向三维空间思维过渡的关键节