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总第935期微型计算机数字化教育

信息化视角下高中生物大单元教学策略探析

杨少珍

（广西贵港市江南中学，广西贵港537100）

摘 要：在新课程体系深入推广的背景下，大单元教学模式在各学科教学过程中得到大力推广和应用。在高

中生物教学中，教师也需要加强对大单元教学模式的应用，利用信息化时代发展的优势，加强大单元教学与信息

技术的融合，全面提升大单元教学的效果。基于此，本文主要针对信息化视角下高中生物大单元教学活动开展的

意义和策略进行分析，希望为相关工作者提供参考。

关键词：信息化技术；高中生物；大单元教学；意义；策略

高中生物包含的概念性内容比较多，而概念性内生物知识进行系统性、全面性理解、认知和掌握，需要

容具有很强的抽象性特征，学生在学习的过程中很难具备较强的理解能力、观察能力以及逻辑推理能力，否

对其进行深入理解和认知。为此，教师需要根据当前则教学效果达不到预期。而大单元教学模式的科学合

学生的学习情况在教学方法、教学内容、教学模式上理应用可以实现对生物知识的跨年级整合，