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小学五年级数学植树问题模型建构与拓展应用教学设计

一、教学内容概述

【基础】本节课是人民教育出版社义务教育教科书五年级上册第七单元“数学广角——植树问题”的专题训练课。教学内容基于学生已初步接触植树问题三种基本类型（两端都栽、两端都不栽、一端栽一端不栽）的基础上，进行深度的专题复习与拓展应用。课程核心在于通过“寒假专题：植树问题应用题训练”，帮助学生进一步巩固“棵数”与“间隔数”之间的数量关系，深化对“一一对应”数学思想的理解，并能灵活运用建立的数学模型解决生活中形形色色的“类植树问题”【重要】。教学内容不仅涵盖单纯的路径植树，更延伸至锯木头、敲钟、爬楼梯、公交车站点设置以及封闭图形（如圆形、方形）的物体摆放等实际问题，旨在打破学生的思维定势，引导他们透过现象看本质，实现知识的广泛迁移和综合应用，最终提升学生的数学建模素养和解决问题的能力。

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1.【基础】学生能准确复述并区分在一条线段上植树（两端都栽、两端都不栽、只栽一端）的三种基本情形，熟练掌握其对应的间隔数与棵数之间的关系式：两端都栽：棵数=间隔数+1；两端都不栽：棵数=间隔数——1；一端栽一端不栽：棵数=间隔数。

2.【重要】学生能理解并掌握在封闭图形（如圆形、正方形、长方形）上植树的规律，明确封闭图形植树等同于在线段上一端栽一端不栽的情形，即棵数=间隔数。